В статье рассматривается роль искусственного интеллекта в подготовке специалистов по рекламе и связям с общественностью через призму дисциплины «Цифровые коммуникации». Особое внимание уделяется применению технологий искусственного интеллекта для создания контента, анализа поведения аудитории и разработки стратегий коммуникаций. Подчеркивается, что использование таких инструментов, как генераторы текста и визуального контента, способствует приближению учебного процесса к реальным задачам профессиональной среды, что повышает качество подготовки студентов, формируя у них навыки, востребованные на рынке труда. Также автор рассматривает ограничения и риски применения искусственного интеллекта в образовании, включая этические вопросы, связанные с прозрачностью и достоверностью генерируемого контента. Предлагаются подходы для их минимизации, включая осознанное использование технологий и сохранение роли преподавателя как ключевого координатора обучения. В заключение автор делает вывод, что интеграция искусственного интеллекта в образовательный процесс не только повышает его эффективность, но и открывает новые перспективы для профессиональной подготовки, позволяя обучающимся успешно адаптироваться к требованиям современного рынка. Выводы могут быть использованы для дальнейшего совершенствования образовательных технологий.
ISSN: ...
DOI: ...